직업지도

직업지도는 기술적 모형과 처방적 모형에 입각하여 개인이 자신의 목표와 직업선택과의 불균형을 극소화하도록 하는 것이다.

1. 기술적 모형 

인간이 일반적으로 직업을 결정하는 방법을 나타내고자 시도하는 것이다.

2. 처방적 모형

직업결정에 있어 실수를 줄이고 보다 나은 직업선택을 하도록 도움을 준다.

 

 

• 직업지도 단계

1. 직업탐색과 정보수집 단계

직업을 찾을 때의 태도, 직업전환의 책임이 중요하며 이때 직업정보를 직접 수집한다.

2. 직업선택 단계

목표설정 기준은 구체적으로 목표진술, 측정 가능한 목표, 현실적으로 성취 가능한 목표, 도전적인 목표설정, 3개월 정도의 시간제한의 기준으로 설정한다.

3. 조직문화 조사 단계

장래성, 안정성, 근로조건, 독자성과 전문성, 경영비전의 제시 여부, 승진기회, 교육투자 정도, 고용인의 정착률, 채용 열의와 중도 채용 실적 등을 조사한다.

(회사명, 기업의 신용도와 평가도, 급여임금 조건, 휴일휴가, 신분 및 업무내용, 작업환경, 직장분위기)

4. 직업상담 단계

진로상담보다 더 구체적이고 세부적인 직업정보를 제공하여야 하므로 최신의 정확한 정보를 검색할 수 있는 시스템을 운영한다.

5. 취업 준비 단계

취업 준비를 위한 조언이나 정보, 구체적인 취업처에 대한 정보제공, 구직활동을 돕는다.

6. 직업적응 단계

취업 정보수집, 이력서 쓰기와 면접에 대응하는 법과 관련된 직업지도 프로그램을 운영한다.

 

 

청소년의 직업선택

1. 직업의식의 차이

① 적성 및 근무여건의 측면

직장은 생계유지 방편이 아닌 개성과 능력을 발휘할 수 있는 생활현장이어야 한다는 의식이 젊은이들 사이에서 확산되고 있다.

② 직장헌신도 측면

젊은 층일수록 연공 서열제 보다는 능력 및 업적 위주로 전환되어야 한다는 견해가 강하다.

③ 직장 만족도의 측면

젊은 세대일수록 보다 적극적으로 직장생활에 만족한다.

 

2. 직업지도

① 청소년을 위한 진로지도의 강화

② 공동 주체적인 진로지도 필요

③ 국가적 수준의 진로정보망과 학교가 네트워크 구축

④ 진로지도에 대한 교사의 인식 제고

⑤ 진로지도는 조기에 실시

⑥ 긍정적 직업관심에 대한 진로교육 실시

 

 

여성의 직업선택

여성의 진로결정에는 능력적인 요인(학력 수준, 지능, 연령, 면허나 자격증 소지 여부)과 태도적인 요인(가정 지향, 여성 지향 및 진로 지향)이 작용한다.

 

1. 직업의식

① 가치 : 여성은 주부 집단보다 내재적

② 태도 : 주부보다 여성이 일 지향적

③ 의견 : 여성 집단은 비전통적 의견

④ 관습 : 여성 집단은 덜 보수적 

 

2. 직업지도

① 건전한 직업의식 고취

②  조기에 시작하여 평생에 걸쳐 실시

③ 다양한 직업정보 제공 체제의 구축

④ 직업의식 고취 프로그램과 연계된 직업교육 훈련 프로그램의 개발

⑤ 혼재된 직업의식의 개선을 위한 직업지도

⑥ 여성특성에 맞는 직업지도 프로그램의 개발 보급의 시급성

 

 

중ㆍ고령자의 직업선택

노년기에 적합한 역할수행을 위해서는 과거와 단절시킨 재사회화과정보다는 평생직업 교육훈련체제에 기초하여 예비교육을 강화하는 것이 바람직하다.

고령이 되어도 높은 직업능력을 보유하기 위해서는 청년기때부터 직업생활을 통해 직무에 대하 습득도를 높이고 평생직업 교육훈련 사고를 지녀야 한다.

 

1. 직업의식

① 가치 : 직업에 대한 가치가 낮음

② 태도 : 가정지향이 높음

③ 의견 : 전통적인 의견

④ 관습 : 긍정적 

 

2. 직업지도

① 생애설계를 통한 진로지도

② 직업에 대한 가치부여

③ 일ㆍ여가ㆍ사회 지향성 경향을 높이는 직업지도 프로그램의 개발 및 적용

④ 긍정적인 직업에 대한 관습유지를 위한 중ㆍ고령자의 협력체제 구축

⑤ 중ㆍ고령자를 위한 직업정보의 개발 및 제공

⑥ 지업의식 고취를 위한 프로그램을 교육훈련 프로그램과 연계

⑦ 중ㆍ고령자의 직업상담 실시